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--- bizibideak [2019/10/30 10:33] – maguna
+++ bizibideak [2019/11/14 18:27] – maguna
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 **Septiembre 2019**
 ¿Y si ponemos en marcha un proceso para terminar de conceptualizar y diseñar esta idea/herramienta con diferentes agentes relacionados directamente con la puesta en marcha de proyectos de caminos escolares que puedan aportar sus conocimientos y así crear una comunidad de base desde el inicio?
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 **Octubre 2019**
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 Hemos recibido interés por la idea allí en los pocos lugares dónde hemos expuesto el documento. Lo que no hemos recibido es el compromiso de financiación del proceso que proponemos y ya llega el encuentro [[https://www.tabakalera.eu/es/datos-abiertos-y-ciudadania|Datos y poder 2 en Hirikilabs]] al que acudirán personas de Irekia/Gobierno Vasco, a los que consideramos que les puede interesar el proceso que nos gustaría poner en marcha...
-¿Conseguiremos que nos escuchen en la presentación del proyecto o sentarlos un rato a solas para que puedan conocer el proyecto de primera mano? Podría ser una idea.
+¿Conseguiremos que nos escuchen en la presentación del proyecto o sentarlos un rato a solas para que puedan conocer el proyecto de primera mano?
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+**Propuesta plan de trabajo encuentro grupo participación ciudadana**
+- Presentar públicamente los avances del proyecto de manera clara, sencilla y eficiente.
+- Buscar financiación para el proyecto en el propio encuentro:
+Intentar propiciar una charla con personas de Irekia/Gobierno Vasco sobre el proyecto en clave de búsqueda de financiación, compromiso de implicación, expectativas...
+- Seguir prototipando opciones para herramienta durante el taller de dos días:
+**PLAN A:** testar prototipo junio con algunas novedades
+  - Probaríamos con "TABAKALERA ESKOLA"
+  - Mapeo imaginario de rutas hacia Tabakalera sobre un mapa con rotulador y paso a digital **(uso de fieldspaper)**
+  - Diagnosticar esas rutas trazadas con OSM (configurar botones app, que se puedan escuchar las notas de voz)
+  - Volcado al UMAPS de todo para entrega al "Ayuntamiento de Donostia"
+Planteamos los posibles aprendizajes de:
+- Semiautomatizar el paso de direcciones escritas (a lat+long) para genrar la capa mapa calor viviendas alumnado.
+- El trabajo con los mapas creados impresos para presentaciones en aula, el paso de UMAPS a QGIS. ¿Existen otras opciones?
+**PLAN B:** mapear con datos resultantes de encuestas sobre la movilidad de los niñ@s.
+En clave "alfadatización" ;)
+Partiendo de esta encuesta:
+https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecC2qkXjb5Gc7YNJYSuQ6S40QFide5iQ-JMeCtjSNECzEk8A/viewform?usp=sf_link
+¿Se pueden convertir los resultados en "mapeables" de manera "semiautomática"? ¿Podemos prototipar algo en relación a esto?
+¿Que haríamos con esos datos generados por los niñ@s y "mapeados"?
+Una sesión con una visualización de datos lo más clara posible para una lectura conjunta con ellos de sus propios datos.
+• Analizar sus propios datos de movilidad y de autonomía recogidos en la encuesta, trabajando aspectos y conceptos de salud (beneficios físicos, bienestar personal…), sostenibilidad/contaminación, seguridad del entorno…
+• Debatir/reflexionar sobre los hábitos de cada uno/a y de sus familias.
+• Sensibilizar al alumnado sobre los beneficios de ir caminando con amigos a la escuela y a cualquier sitio.
+Hay que tener presente que en la encuesta se obtienen datos exactos (ej. nombre, dirección...) y datos subjetivos (ej. percepción de seguridad, deseos...)
+====== Crónica encuentro "Datos y poder 2" ======
+==== Miércoles 13 de noviembre 2019 (Día 1) ====
+Aquí el streaming: https://www.irekia.euskadi.eus/es/news/58231-jornada-datos-abiertos-ciudadania-datuirekiak?track=1