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--- bizibideak [2019/10/30 10:56] – maguna
+++ bizibideak [2019/10/30 11:04] – maguna
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-**Propuesta plan de trabajo encuentro grupo caminos escolares**
+**Propuesta plan de trabajo encuentro grupo participación ciudadana**
 - Presentar públicamente los avances del proyecto de manera clara, sencilla y eficiente.
@@ Línea 1052: / Línea 1052: @@
 - Buscar financiación para el proyecto en el propio encuentro:
-Un encuentro/charla con personas de Irekia/Gobierno Vasco sobre el proyecto en clave de búsqueda de financiación, compromiso de implicación...
+Intentar propiciar una charla con personas de Irekia/Gobierno Vasco sobre el proyecto en clave de búsqueda de financiación, compromiso de implicación, expectativas...
-- Seguir prototipando opciones para herramienta durante el taller con Carlos:
+- Seguir prototipando opciones para herramienta durante el taller de dos días:
@@ Línea 1060: / Línea 1060: @@
   - Probaríamos con "TABAKALERA ESKOLA"
-  - Mapeo imaginario de rutas hacia Tabakalera sobre un mapa con rotulador y paso a digital (uso de fieldspaper)
+  - Mapeo imaginario de rutas hacia Tabakalera sobre un mapa con rotulador y paso a digital **(uso de fieldspaper)**
   - Diagnosticar esas rutas trazadas con OSM (configurar botones app, que se puedan escuchar las notas de voz)
-  - Volcado al UMAPS de todo para entrega al "Ayuntamiento de Donosti"
+  - Volcado al UMAPS de todo para entrega al "Ayuntamiento de Donostia"
-Planteamos los posibles aprendizajes:
+Planteamos los posibles aprendizajes de:
-- Semiautomatizar el paso de direcciones escritas a lat+long para capa mapa calor.
+- Semiautomatizar el paso de direcciones escritas (a lat+long) para genrar la capa mapa calor viviendas alumnado.
-- El trabajo con los mapas creados impresos, el paso de UMAPS a QGIS. ¿Otras opciones?
+- El trabajo con los mapas creados impresos para presentaciones en aula, el paso de UMAPS a QGIS. ¿Existen otras opciones?
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 • Analizar sus propios datos de movilidad y de autonomía recogidos en la encuesta, trabajando aspectos y conceptos de salud (beneficios físicos, bienestar personal…), sostenibilidad/contaminación, seguridad del entorno…
 • Debatir/reflexionar sobre los hábitos de cada uno/a y de sus familias.
-• Sensibilizar al alumnado sobre los beneficios de ir caminando con amigos a la escuela y a cualquier sitio.
+• Sensibilizar al alumnado sobre los beneficios de ir caminando con amigos a la escuela y a cualquier sitio.
+Hay que tener presente que en la encuesta se obtienen datos exactos (ej. nombre, dirección...) y datos subjetivos (ej. percepción de seguridad, deseos...)