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bizibideak [2019/12/05 11:35]
maguna
bizibideak [2020/01/29 12:43] (actual)
maguna
Línea 1: Línea 1:
-====== Documentación del proceso Bizibideak ======+====== Documentación del proceso Bizibideak, caminos escolares ​======
  
  
Línea 1135: Línea 1135:
  
 Después de una breve introducción al taller por parte de Alfonso y Pablo de M34 nos ponemos al lío. Después de una breve introducción al taller por parte de Alfonso y Pablo de M34 nos ponemos al lío.
 +
 +https://​twitter.com/​montera34/​status/​1194920636172394496
  
 Empezamos explicando a Carlos sobre la pared la variaciones metodológicas que hemos incorporado al proyecto desde junio para que pueda hacerse una composición de lugar rápida. Empezamos explicando a Carlos sobre la pared la variaciones metodológicas que hemos incorporado al proyecto desde junio para que pueda hacerse una composición de lugar rápida.
Línea 1211: Línea 1213:
  
  
-Del dato al relato.+Del dato al relato ​asociado.
  
-¿Qué rincones de esta ciudad, de este barrio tienen un especial significado para ti? 
  
  
-¿Qué herramientas va a utilizar Carlos para prototipar la idea del PLAN B?+ 
 +**¿Qué herramientas va a utilizar Carlos para prototipar la idea del PLAN B?** 
  
 R (https://​cran.r-project.org/​) R (https://​cran.r-project.org/​)
Línea 1237: Línea 1240:
 Carlos seguirá trabajando sobre el **PLAN B** y así poder presentar algo por la tarde. Carlos seguirá trabajando sobre el **PLAN B** y así poder presentar algo por la tarde.
  
 +https://​twitter.com/​hirikilabs/​status/​1195365127425527814
  
 Nosotr@s (Ane y Julián) trabajaremos sobre el **PLAN A**: Nosotr@s (Ane y Julián) trabajaremos sobre el **PLAN A**:
Línea 1271: Línea 1275:
  
  
-**Diciembre 2019** ​+** Diciembre 2019** ​
  
 De vuelta a la realidad y con un sabor agridulce (sensación de haberse quedado a medias y haber visto el potencial del prototipo) seguimos rumiando en como seguir los dos trabajamos que hemos empezado. El plan A y el plan B. De vuelta a la realidad y con un sabor agridulce (sensación de haberse quedado a medias y haber visto el potencial del prototipo) seguimos rumiando en como seguir los dos trabajamos que hemos empezado. El plan A y el plan B.
Línea 1287: Línea 1291:
  
  
-  * Sobre el PLAN B, decidir una herramienta para toma de datos. Por cierto, sería ideal INput.+  * Sobre el PLAN B, decidir una herramienta para toma de datos. Por cierto, sería ideal [[https://​play.google.com/​store/​apps/​details?​id=uk.co.lutraconsulting&​ah=GSqwibzO2n63iMlCjHmMuBk89t4&​pcampaignid=MKT-Other-global-all-co-prtnr-py-PartBadge-Mar2515-1&​pcampaignid=MKT-Other-global-all-co-prtnr-py-PartBadge-Mar2515-1|INput.]]
   * Recibir una formación sobre la herramienta QGIS   * Recibir una formación sobre la herramienta QGIS
   * Practicar para seguir definiendo el flujo de trabajo móvil-ordenador.   * Practicar para seguir definiendo el flujo de trabajo móvil-ordenador.
Línea 1293: Línea 1297:
  
 Hablaremos con Carlos próximamente para continuar con la aventura. Hablaremos con Carlos próximamente para continuar con la aventura.
 +
 +
 +** 5 Diciembre 2019** ​
 +
 +Ya hemos mantenido una conversación con Carlos para ver como continuar.
 +Dialogo ameno que nos ha servido para marcarnos objetivos, tareas y retos. Los hemos categorizado,​ más que por prioridad, por espacio temporal: corto, medio y largo plazo.
 +
 +
 +**Corto plazo**
 +
 +Presupuestar y acabar con la app del "​mapeado de las encuestas"​ asociado a las siguientes tareas:
 +
 +  * Modificar la encuesta base de googleforms para generar un mejor dataset (.csv)
 +  * Terminar de programar la app en R, a nivel de funcionalidad y estética. ​
 +  * La app, importando tal cual los datos de las encuestas generaría diferentes mapas, gráficos y relatos:
 +
 +  - Mapa con las direcciones y nombre del alumnado por aula.
 +  - Mapa con percepción de seguridad.
 +  - Mapa con percepción de distancia.
 +  - Gráficos para movilidad habitual.
 +  - Presentación con los comentarios subjetivos de los niños y niñas.
 +
 +  * Instalar R en ordenador Solasgune (servidor local), es el que se llevaría a las aulas. Con esto nos evitaríamos ​
 +
 +  - El tema de los datos sensibles colgado en la red. Ya que estaría en un servidor local.
 +  - No tendríamos que comprar un servidor web R.
 +
 +
 +  * Empezar a usar QGIS, para:
 +
 +  - Poder importar un .shp de capa base + libro de estilo
 +  - Importar un .csv sencillo mediante plugin
 +  - Preparar para imprimir
 +
 +  * Escribir a la app de INPUT para saber si habrá pronto una versión con más capacidad. Las características y condiciones.
 +
 +
 +
 +**Medio plazo**
 +
 +Usar una APP para la toma de datos en los diagnósticos y poder volcarlas a QGIS de manera sencilla con geolocalización y foto de la observación.
 +
 +¿Qué tipos de datos se toman? ¿Se pueden categorizar/​codificar/​agrupar de alguna manera en la APP?
 +¿Se pueden detectar/​agrupar repeticiones/​eliminar duplicidades?​
 +
 +**1. URBANISMO**
 +
 +  * Aceras (accesibilidad)
 +  * Cruces (prioridad, semáforos, visibilidad...)
 +  * Señales (garajes, señaletica...)
 +  * Topagune-puntos de encuentro
 +  * Iluminación ​
 +
 +**2. Eskola Bideak**
 +
 +  * Tiempos
 +  * Topagunes fijados
 +  * Ruta (confirmación)
 +
 +
 +**3. Oztopo / Vida en la calle**
 +
 +  * "​Problemáticas"​ sociales
 +    ¿Cómo sacar las categorías?​
 +    Probar, para ver que sale, con una nube de palabras de las respuestas subjetivas de la minería de datos
 +    https://​www.wordclouds.com/​ para intentar establecer categorías.
 +
 +**Ficha de recogida/​hoja de registro por observación**
 +
 +  * Categoría/​aspecto
 +  * Dirección ¿dónde?
 +  * Foto
 +  * ¿Qué? Explicación.
 +  * ¿Cómo? Propuesta de  mejora.
 +
 +
 +Posibilidad de hacer un piloto (que relacione minería con diagnóstico) (Ane)
 +
 +**Largo plazo**
 +
 +Convertir en "​interactivos"​ y "​edtiables"​ para externos todos estos datos recabados.
 +¿En una web?
 +
 +
 +
 +
 +====== El nacimiento de Eskola Bideapp ======
 +
 +**¿En qué andamos ahora tecnicamente?​** ​
 +
 +
 +** Enero 2020** ​
 +
 +
 +1. Trabajamos en la realización de una implementación personalizada,​ basada en R, para panel de control y automatización de presentaciones,​ para los datos recabados a través de cuestionarios para el proyecto “Minería de datos” de Eskola Bideak.
 +
 +**Dashboard:​** Realización de tablón de visualización interactivo para 12 preguntas. Incluye descarga y manipulación de datos (geocoding) y los siguientes tipos devisualizaciones:​
 +
 +1.Mapas de puntos
 +
 +2.Gráfico de barras
 +
 +3.Texto en bruto
 +
 +**Plantilla cuestionario:​** Elaboración de plantilla para cuestionario orientada a mejorar el tipo de datos recabados y, por consiguiente,​ su visualización
 +
 +**Presentación:​** Elaboración de una plantilla para la realización de presentaciones semi-automatizadas con reveal.js.
 +
 +**Documentación:​** Realización de un manual de uso del dashboard y de las presentaciones así como del flujo de trabajo a seguir.
 +
 +**Licencias:​** para la realización del dashboard se utilizará R, Rstudio, leaflet, reveal y git, todos ellos software libre gratuitos.
 +
 +2. Realización de una plantilla en QGIS y documentación asociada para el proyecto de “Mapeo” de Eskola Bideak, con el objetivo de imprimir y visualizar los datos introducidos manualmente,​ importados y de recogida de campo a través de móvil.
 +
 +**Plantilla QGIS:** Elaboración de una plantilla para la impresión, visualización y geocodificación de datos. La plantilla incluiría:
 +
 +1.Mapa base
 +
 +2.Geocodificación de direcciones a partir de CSV
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 +3.Capa con localización de las escuelas
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 +4.Capa para dibujar rutas (manualmente)
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 +5.Capa para situar incidencias (manualmente)
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 +**Documentación:​** Realización de un manual de uso de la plantilla y de las presentaciones así como del flujo de trabajo a seguir.
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 +**Licencias:​** para la realización de la plantilla se utilizará QGIS, OpenStreetMap,​ y las APIs de openrouteservice y photon para geocodificación,​ todos ellos con licencias libres gratuitas.
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bizibideak.1575545731.txt.gz · Última modificación: 2019/12/05 11:35 por maguna