covidco2:analisis
Diferencias
Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.
Próxima revisión | Revisión previa | ||
covidco2:analisis [2021/06/30 19:22] – creado skotperez | covidco2:analisis [2021/07/03 12:28] (actual) – skotperez | ||
---|---|---|---|
Línea 5: | Línea 5: | ||
Primeros pasos: se tomarán datos con el medidor Aranet4. Para acceder a ellos hace falta instalar aplicación en el móvil. Desde ahí, conectándose por bluetooh puedes exportar a csv. Si se saca la pila se borran todos los datos almacenados. Se puede configurar | Primeros pasos: se tomarán datos con el medidor Aranet4. Para acceder a ellos hace falta instalar aplicación en el móvil. Desde ahí, conectándose por bluetooh puedes exportar a csv. Si se saca la pila se borran todos los datos almacenados. Se puede configurar | ||
+ | ===== Enlaces útiles ===== | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Fichas de toma de datos de concentración de Co2 en aulas. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | |||
+ | ===== Aplicación Android para mediciones ===== | ||
+ | |||
+ | [[https:// | ||
+ | |||
+ | ===== Posibles ejercicios de análisis de datos ===== | ||
Análisis de más sencillo a complejo | Análisis de más sencillo a complejo | ||
- | 1. valor puntual, se ve en la pantalla del medidor. | ||
- | 2. en el propio móvil conectado por bluetooth se puede ver la evolución de la concentración de CO2. | ||
- | 3. descargar csv y abrir los datos en un programa con hoja de cálculo | ||
- | 4. usar datos ya generados de clases del CEIP Cervantes (https:// | ||
- | Time, | ||
- | 11/01/2021 15: | ||
- | 11/01/2021 15: | ||
- | 11/01/2021 15: | ||
- | 5. usar los datos del CEIP Cervantes data/ | ||
- | 6. usar el shiny: se sube un archivo de csv y se visualiza (por poner en la web. Pablo). Este es el código https:// | ||
- | 7. usar los datos del medidor consturido a mano | ||
- | 8. usar el script de R para procesar todos los gráficos y generar uno para cada aula https:// | ||
- | Dónde medir | + | Con medidor comercial Aranet 4: |
- | Espacios cerrados vs espacios al aire libre. | + | |
- | Mirar diferencia de la altura. | + | - valor puntual, se ve en la pantalla del medidor. |
- | Colocación en el luar peor ventilado. | + | - en el propio móvil conectado por bluetooth se puede ver la evolución de la concentración de CO2. |
- | Baños, espacios concurridos, | + | - descargar csv y abrir los datos en un programa con hoja de cálculo |
- | Diferenciar entre el valor puntual y el análisis de la evolución. | + | |
- | Importancia de documentar bien ubicación y características del espacio (nº personas, ventanas, puertas, viento en el exterior, tipo de ventilación). | + | Con datos existentes: |
- | Llevar diario de dónde se mide a cada minuto. | + | |
+ | - usar datos ya generados de clases del CEIP Cervantes (https:// | ||
+ | * Time, | ||
+ | * 11/01/2021 15: | ||
+ | * 11/01/2021 15: | ||
+ | * 11/01/2021 15: | ||
+ | - usar los datos del CEIP Cervantes data/ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | - usar el shiny: se sube un archivo de csv y se visualiza https:// | ||
+ | - usar los datos del medidor consturido a mano | ||
+ | - usar el script de R para procesar todos los gráficos y generar uno para cada aula https:// | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Dónde medir ===== | ||
+ | |||
+ | | ||
+ | | ||
+ | | ||
+ | | ||
+ | | ||
+ | | ||
+ | | ||
+ | |||
+ | ===== Cosas a aprender ===== | ||
- | Cosas a aprender | ||
El medidor nos da otros valores CO2, temperatura, | El medidor nos da otros valores CO2, temperatura, | ||
+ | |||
Importa: | Importa: | ||
- | - la ventilación: | + | * la ventilación: |
- | - Número de ventanas y cómo de abiertas. | + | |
- | - Número de persona y edad | + | |
- | - altura y lugar de colocación de medidor. | + | |
- | - tipo de sensor de CO2 | + | |
- | Otros | ||
- | Ver artículos interactivos de NYtimes y El País para empezar a entender cómo se difunde el CO2. |
covidco2/analisis.txt · Última modificación: 2021/07/03 12:28 por skotperez