Espacio de documentación para el nodo de Datos ciudadanos / Datos abiertos en el Summerlab'21 en Medialab Tabakalera, Donostia del 1 al 3 de julio de 2021. Nodo organizado por Montera34 y Solasgune.

• Más información sobre el taller en Montera34.
• Inscripción al taller (versión en Euskera).

Este grupo va a construir medidores basados en el controlador ESP8266.

Documentación y notas para el proceso de construcción

Cuándo. Jueves, viernes
Material a producir. Un vídeo tutorial sobre la construcción + vídeo meta sobre el taller + píldoras conocimiento y aprendizajes.

Documentación y notas para el proceso de medición y análisis

Cuándo. Jueves, viernes, sábado Material a producir. Listado de recomendaciones para la medición. Glosario de términos para entender el proceso.

Cuándo. Viernes, sábado Material a producir. Fichas “gancho” para enganchar a alumnos a las diferentes fases del proceso.

• Estrategias de ventilación segura en tiempos de pandemia. Francisco Javier Pérez Soriano. @PrevencinDocen1 https://drive.google.com/file/d/1gVO9LcVNjF_yaaMbcSSJk88C6Q-_Cltv/view
• Ventilación natural en las aulas. Ventilación Continua vs. Intermitente. Autores: Á. Muelas, A. Pina, P. Remacha, E. Tizné y J. Ballester. LIFTEC y CSIC. v5Feb21 https://drive.google.com/file/d/1rQBUW5Beca01LjAOFA1dWj2M5FWWXrUd/view
• Preguntas frecuentes sobre cómo protegerse de la transmisión de aerosol COVID-19 (promovido por miembros destacados de la comunidad científica) http://tinyurl.com/preguntas-espanol

• Guía para reducir el riesgo de transmisión del SARS-Cov-2 por aerosoles en centros educativos. Gobierno Vasco. Enero 2021. https://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/koronavirusa_coronavirus/es_def/adjuntos/guia_ventilacion_c.pdf

• Greenhalgh, T., Jimenez, J. L., Prather, K. A., Tufekci, Z., Fisman, D., & Schooley, R. (2021). Ten scientific reasons in support of airborne transmission of SARS-CoV-2. The lancet, 397(10285), 1603-1605. https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(21)00869-2/fulltext Puedes leer la versión en castellano en forma de hilo de twiter: Diez razones científicas que explican las tansmisión aérea de la COVID-19

• Un salón, un bar y una clase: así contagia el coronavirus en el aire . El País. Octubre 2020. Mariano Zafra y Javier Salas.
• No respires el aire de otro: cómo esquivar el coronavirus en interiores. El País. Marzo 2021. Mariano Zafra y Javier Salas.
• Why Opening Windows Is a Key to Reopening Schools. NYtimes. Febrero 2021.

Puedes usar esta guía de Aireamos de medidores de CO2, recomendaciones y comparativa https://www.aireamos.org/medidores/

• Aireamos. Iniciativa que auna profesionales y científicos. España. https://www.aireamos.org
• VentilANDo. Iniciativa que auna profesionales y científicos. Andalucía. España. http://www.ventilando.org/
• Prevención Docente. Web e iniciativa de Francisco Javier Pérez Soriano. Técnico Superior de Prevención de Riesgos Laborales http://www.prevenciondocente.com/
• Serie de viñetas para explicara la propagación por el aire de la COVID-19. Pablo Rey. https://numeroteca.org/cat/en-el-aire/

• Miguel Ángel Campano Laborda. Profesor de Acondicionamiento e Instalaciones. ETS de Arquitectura. Universidad de Sevilla & IUACC (Inst. Univ. de Arquitectura y Ciencias de la Construcción). @MA_Campano
• Elena Jiménez Martínez. Catedrática de Universidad. Facultad de Ciencias y Tecnologías Químicas. Universidad de CLM. Miembro de Aireamos. @EJimenez_UCLM
• José Luis Jiménez Palacios. Catedrático de Química y Ciencias Ambientales. Universidad de Colorado en Boulder (EEUU). Miembro de Aireamos. @jljcolorado
• Javier Pérez Soriano. Docente y Técnico de prevención de Riesgos Laborales. Autor del portal web PrevencionDocente.com. @PrevencinDocen1
• Alberto J. Schuhmacher. ARAID, Instituto de Investigación Sanitaria Aragón. Biomedical Research Center of Aragon (CIBA). Miembro de Aireamos. @AJSchuhmy
• Florentina Villanueva García. Investigadora INCRECYT. Parque Científico y Tecnológico de CLM. Universidad de Castilla-La Mancha. Miembro de Aireamos. @FloriVilla3